英语专业在线课程授课经验汇总

发布时间:2020-04-24文章来源: 浏览次数:


32日到36日,开学第一周。积极响应小艾电竞及【小艾电竞】的“停课,不停教,不停学”号召,英语专业教师经过假期几周的认真准备,迎来了具有挑战性的在线直播课程季。

英语专业在【小艾电竞】领导的指导下,通过成立观摩小组(郭智勇,郭霞,雷海燕,许睿,赵海萍)深入课堂和组织各科教师自我反馈两种方式,探索总结在线授课的长处与不足,积累宝贵经验,更好地完善后期在线授课任务。根据观摩小组10门在线课堂观摩学习,10余名教师的自我反馈,现汇总如下:

1. 在线课程资源的动态完善

各类课程资源建设采取“超星平台建课+使用慕课资源+学生优秀作业资料”动态模式。

1)在超星平台根据课程大纲和进程上传课件PPT,视频,同时借力小艾电竞大学慕课网上的慕课,选取相关知识点的慕课章节,丰富课程资源,激发学生的学习兴趣。课程内容与时俱进,以语法课,报刊阅读为例,将武汉的抗疫主题加入课程,使课程内容更鲜活,课堂活动互动性更好。

 

 

2)根据每节课作业完成情况,选取优秀作业补充为课程教学资源,以科技英语写作课程为例,学生观看“科技英语文献分类”慕课章节之后,形成思维导图。老师选取三到四幅思维导图优秀作业作为范例,补充在学习资料部分,同学们可随时分享学习。激发学生完成作业的积极性和课程建设的开发性。

 

3)平台作业的布置覆盖预习-课中-课后各个环节,设置合理的时间限制,监督学生的各个学习环节,培养学生的自主学习习惯。作业形式多元化,英语专业的课程旨在培养学生听说读写的能力,除了书写作业,还采取语音作业形式,比如阅读课程,每周会布置学生语音提交一则新闻,配以书面评论。实现一项作业,多元能力的培养。

 

 

 

2. 在线直播的双平台化和互动模式多维化

1)专业教师在在线直播的前一周,均邀请学生进入课堂,对钉钉,腾讯课堂,腾讯会议QQ课堂,企业微信等平台,进行了在线课堂试播,和学生共同熟悉平台,发现问题,解决问题,根据课程性质,选择易操作,互动灵活的平台。

 

2)在线课程均采用双平台,避免其一平台网络拥堵,影响课程的正常进行。如综合英语课程依托超星学习通,因平台拥堵,立即采取备选QQ课堂+企业微信。英美文学课程采取企业微信直播(手机电脑同时打开,可以及时了解学生发言情况)学习通平台也开启, 用于查看已上传的内容。听力课程采用腾讯会议+微信群,腾讯会议直播,微信群传载音频资料,因听力音频的播放受网速的影响大,老师将听力资料切断分开,通过微信群传给学生,采取课堂直放,如网络不顺畅,学生可自主选放,以保证学生能同步课堂。学生反应良好。

 

 

3) 基于周一课程连麦速度慢,互动不顺畅等反馈,老师们在周二到周五的课程中调整互动模式,全面调动学生。例如科技英语写作,英美报刊阅读,英美文学等课采取提前十分钟入课堂签到,节省上课时间;采取课堂结束,学生立刻拍照上传笔记的方法,了解学生上课过程的专注度。口译课采取课后导出课堂资料的方法监管学生的签到和观看上课的时长。跨小艾电竞交际课程为了避免播放慕课视频的延迟和不同步,采取课堂限时自主观看,按时回直播课堂讨论,学生反应积极。学生回复课堂问题的方式不限文字回复,可以根据课堂需要回复语音和图片。为了避免有些学生长时间不发言,老师们采取随机点名的方法,要求学生发言。

 

 

一周的课程结束后,任课教师并未放松,仍然在不断探索,及时总结经验,反馈信息,取长补短,互相学习,为更好地完善在线课程的建设和直播。

 

 

 

 

 

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